Je, akili ya bandia itakuwa msaada mkubwa zaidi kwa elimu ya juu tangu kujifunza mtandaoni? (Hii inadhania kwamba kujifunza mtandaoni ilikuwa neema, ambayo ni mada ya siku nyingine.) Au itamaanisha uharibifu mkubwa wa wasomi jinsi tunavyoijua? Hayo ndiyo maoni mawili ninayoona yakitolewa mara nyingi siku hizi, huku watu mbalimbali ninaowaheshimu wakichukua pande tofauti.
Kama mtu ambaye kwa asili ana shaka na aina hii ya maneno ya juu-juu, naamini jibu liko mahali fulani katikati. Licha ya jumbe zenye nguvu bado mchanganyiko zinazozunguka AI na matumizi yake kwa toleo la juu, hadi sasa katika kazi yangu nimeathiriwa nayo kidogo sana. Ingawa ninaweza kuwa na makosa, sitarajii kuathiriwa sana nayo katika siku zijazo.
Kwa hivyo: Je, nibadilishe jinsi ninavyofanya kila kitu ili kushughulikia "jambo hili la hivi punde zaidi?" Au je, nikimbilie vilima na kuomba ili milima inianguke? Labda sipaswi kufanya chochote, nikiwa na hakika kwamba kadiri toy mpya inavyopokea umakini zaidi, ndivyo inavyostahili kidogo.
Ghafla ambayo AI ilifika chuoni msimu wa baridi uliopita, katika mfumo wa ChatGPT, na kasi ambayo ikawa nayo, mara moja, yote ambayo mtu yeyote alikuwa anayazungumza, yanakumbusha matukio mengine ya kipumbavu ya zamani zisizo mbali sana. Je, unakumbuka Y2K? Kompyuta zetu zote zingeacha kufanya kazi. Ndege zingeanguka kutoka angani. Ustaarabu ungerudishwa nyuma katika Enzi ya Mawe. Walakini, kama nilivyoshuku sana ingekuwa hivyo, hakuna hata moja lililotokea. Ilibadilika kuwa "nothingburger" kubwa, kama wanasema.
Au vipi kuhusu kuanzishwa kwa skuta ya Segway miaka ya mapema ya 2000? Kuna mtu mwingine yeyote anayekumbuka Hype kuzunguka hilo? Ilitakiwa "kubadilisha kimsingi" jinsi sisi sote tunavyoishi. Tahadhari ya Spoiler: Haikufanya hivyo.
Hivi majuzi, ningeweza kuashiria (kwa woga fulani) kwa hofu ya Covid ya chemchemi ya 2020, tulipotibiwa matukio ya watu wa China wakianguka wakiwa wamekufa barabarani, risasi za malori ya kufungia nje ya hospitali za New York, na kuendesha hesabu za vifo kila usiku. habari. Maana yake yalikuwa wazi: Ugonjwa huu wa kupumua ulikuwa sawa na Ebola au Tauni ya Bubonic. Lakini hakuna hata moja ya hayo, au angalau kidogo sana, ilikuwa kweli.
Ni sasa inaonekana kwamba, ikiwa tutaondoa kutoka kwa jumla iliyotangazwa sana wale waliokufa na virusi kinyume na kutoka virusi - na vile vile wale ambao vifo vyao vilisababishwa na matibabu waliyopokea (au walishindwa kupokea) na wale waliokufa kwa sababu ya hatua zingine za "kupunguza" kama vile kufuli - "janga" la Covid lilikuwa zaidi ya wanandoa. misimu mbaya ya mafua, ikiwa hivyo.
Kwa maneno mengine, janga, pia, lilikuwa la hype. Haikuwa mbaya kama vile serikali na maafisa wa afya ya umma walituambia ilikuwa. Lakini tulinunua ndani yake, hata hivyo. Hili limekuwa kipengele cha msingi cha jamii ya kisasa, kinachojulikana kama "zama za habari," ambapo matukio madogo yanapeperushwa mara kwa mara kutoka kwa uwiano wote na mchanganyiko wenye nguvu wa maoni ya "wataalam" na vyombo vya habari, hasa mitandao ya kijamii.
Tamaa ya sasa ya mambo yote ya AI inaonekana kwangu kuwa dhihirisho la hivi punde la mtindo huu. Sidhani kama itageuka kuwa janga kamili, kama Segway, lakini nadhani hivi karibuni itakuwa janga, sehemu tu ya mazingira, kama Covid na mafua. Ninaweza kuwa na makosa; muda utasema. Labda mwaka mmoja au miwili kutoka sasa nitakuwa nikikumbatia AI kwa shauku na kuandika jitu Mea culpa. Lakini nina shaka.
Wakati huo huo, je, sisi tunaofundisha katika nyanja zisizohusiana na kompyuta tunapaswa kujibuje kuwepo kwa AI na hype zote zinazoizunguka? Kama mtu ambaye hufundisha uandishi wa chuo kikuu, nina wenzangu ambao wanakumbatia AI kwa shauku, wakibadilisha mgawo wao wote, na kuwatia moyo wanafunzi "kufanya nao kazi." Ingawa ninawapenda na kuwaheshimu wengi wa watu hao, ninapingana na mtazamo wao. Kama walimu wa ubinadamu, haswa, tuna kazi tofauti.
Nilifundishwa kwamba "binadamu" hujumuisha yote ambayo hutufanya kuwa wanadamu wa kipekee: sanaa, fasihi, falsafa, na dini. Madhumuni ya kutoa kozi za ubinadamu ni kuwasaidia wanafunzi kukumbatia ubinadamu wao kikamilifu zaidi-kujifikiria wenyewe, kupanua akili zao, kuchunguza na kukubaliana na matumaini yao ya ndani zaidi, ndoto, na hofu. Akili ya bandia, inaonekana kwangu, ni kinyume cha yote hayo, kama hata jina linavyopendekeza.
Ni nini, baada ya yote, ni sababu gani ya kuruhusu wanafunzi kutumia AI katika darasa la kibinadamu, sembuse kuwatia moyo kufanya hivyo na kuwafundisha jinsi gani? Kwa sababu labda wataitumia wakati fulani katika maisha yao ya kitaaluma na labda hata katika kozi zingine? Sawa. Waache wajifunze jinsi ya kuitumia mahali pengine (kama kweli walihitaji kufundishwa). Kwa sababu “huwarahisishia mambo?” Je, tunarahisisha nini hasa? Unafikiri? Kwa nini katika ulimwengu tunataka kufanya hivyo?
Kila mwalimu wa masuala ya kibinadamu anajua kwamba kufikiri vizuri ni kazi ngumu, kwamba haiji kwa kawaida kwa watu wengi, kwa hiyo lazima wajitie nidhamu ili kuifanya mara kwa mara, na kwamba kuwa na kufikiri wazi ni harakati nzuri kwa sababu huleta kibinafsi na kitaaluma kubwa. tuzo. Kwa maisha yangu, sielewi kwa nini tunataka wanafunzi wafanye kitu ambacho kinawahitaji kufikiria chini au anapendekeza kwamba kugeuza mawazo yao kwa mashine ni wazo nzuri.
Na nini kuhusu kuandika? Mojawapo ya mambo ambayo huwa nikisikia kutoka kwa wapenzi wa AI ni kwamba bado tunaweza kufundisha kufikiri lakini kuruhusu wanafunzi kutumia AI kuwasaidia kueleza mawazo yao. Hapana, samahani, haifanyi kazi kwa njia hiyo. Kila mwandishi anaelewa, au anapaswa kuelewa, kwamba, kwa maana halisi, kuandika is kufikiri. Sio shughuli mbili tofauti. Wameunganishwa bila kutenganishwa.
Hakika, mojawapo ya njia kuu tunazowafundisha wanafunzi kufikiri ni kwa kuwafundisha kuandika—kwa maneno yao wenyewe, kwa sauti zao wenyewe, kwa kushirikisha akili zao wenyewe. Binafsi, sioni haja ya kuwafundisha wanafunzi wangu jinsi ya kuandika kama roboti. Wanapata hiyo ya kutosha katika madarasa yao ya shule ya upili ya AP. Kuwafundisha kuandika kama binadamu halisi—Kwamba ndio changamoto.
Nilidokeza hapo juu ukweli kwamba ujio wa haraka na wa ghafla wa ChatGPT kwenye kampasi za chuo ulikutana na matamko mengi kutoka juu. Mojawapo ya hizo, kwangu, zilikuja kwa njia ya barua pepe kutoka kwa mwenyekiti wa idara yangu, bila shaka iliyochochewa na mkuu na pengine na mshauri, akitufahamisha kwamba tulipaswa kujumuisha "Taarifa kuhusu AI" katika silabasi zetu. Kwa sifa zao, wasimamizi hao hawakutuambia kauli hiyo ilikuwa na nini au jinsi tunapaswa kuzungumzia mada, bali tu tulihitaji kuwafahamisha wanafunzi tulichopanga kufanya.
Haki ya kutosha. Baada ya kufikiria jambo hilo, niliandika yafuatayo, ambayo sasa ni sehemu ya mtaala wa kozi zangu zote za uandishi:
Kusudi kuu la kozi hii ni kukusaidia kujifunza kujieleza, kwa uwazi na kwa upole, kwa sauti yako ya kipekee: mawazo na maoni yako, hisia zako (inapofaa), maneno yako. Kuna thamani kubwa katika aina hiyo ya uhalisi, kibinafsi na kitaaluma. AI inaweza kuwa zana muhimu kwa vitu vingi, lakini haiwezi kukusaidia kusikika kama toleo bora kwako mwenyewe. Pia ni mbaya katika kufuata maelekezo na huelekea kutengeneza mambo, ambayo yote yanaweza kuwa wauaji wa daraja. Kwa sababu hizi zote, HUENDA USItumie AI kwenye kazi zako zozote katika kozi hii.
Ninajaribu bora yangu kupanga kazi za uandishi ili usiweze kuzigeuza kwa ChatGPT. Lakini kwa kweli huwa sifaulu kila wakati, na wanafunzi wajanja mara nyingi wanaweza kupata kazi karibu. (Kwa nini hawatumii tu ujanja huo kwa kazi, sitaelewa kamwe.) Nikiweza kuthibitisha kwamba ulitumia AI—na kuna programu za kusaidia kwa hilo—utapokea sifuri kwenye mgawo huo. Iwapo siwezi kuthibitisha, lakini maandishi yanasikika kuwa ya roboti—iwe ulitumia AI au la—hakika utapata alama ya chini kuliko ikiwa unaandika kwa sauti yako mwenyewe. (Nimekuwa nikisoma insha ambazo zilionekana kana kwamba ziliandikwa na roboti tangu muda mrefu kabla ya AI kuja. Ninarejelea hilo kama “AP Syndrome.”) Sehemu kubwa ya kile ninachojaribu kukufundisha ni jinsi ya kuandika ndani. hivi kwamba unasikika kama binadamu halisi, mwerevu, wa kipekee, mwenye haiba, uzoefu, shauku na maoni, na si kama programu fulani ya kompyuta isiyo na roho.
Je! ninaweza kuzuia wanafunzi kutumia ChatGPT au aina nyingine yoyote ya AI? Pengine si. Lakini kupitia mseto ulioratibiwa kwa uangalifu wa mafundisho, kutia moyo, kubembeleza, kufoka kidogo, na kusawazisha migawo yangu kila mara, naweza angalau kuifanya iwe vigumu zaidi kwao kutoa maandishi au mawazo yao kwa ubongo wa mzinga.
Iwapo hilo linanifanya kuwa wa mtindo wa kizamani, wa kizamani, asiyeona mbali, mwenye kujificha, asiyebadilika, asiyependeza, au "Boomer" iliyozoeleka, na iwe hivyo. Siku zote nitaamini kuwa kazi yangu ni kusaidia wanafunzi kujifunza kukuza akili zao wenyewe, sio kutegemea aina ya bandia.
Kwa hivyo, hujambo, ChatGPT? Ondoka kwenye nyasi yangu.
Imechapishwa chini ya a Ushirikiano wa ubunifu wa Commons 4.0 Leseni ya Kimataifa
Kwa machapisho mapya, tafadhali rudisha kiungo cha kisheria hadi cha asili Taasisi ya Brownstone Makala na Mwandishi.
