Watu mara nyingi huniuliza kwa nini bado ninajali kufungwa kwa shule na vizuizi vingine vya covid ambavyo vilidhuru kizazi cha watoto. "Shule zimefunguliwa sasa," wanasema. "Inatosha tayari."
Hapana sio. Athari kwa kizazi hiki cha watoto inaendelea. Na ndivyo vikwazo vingi vinavyoathiri vijana.
Ilikuwa tu wiki hii kwamba shule za umma za Jiji la New York ziliondoa marufuku ya wazazi ambao hawajachanjwa kuingia katika majengo ya shule za umma.
Hii ilimaanisha kuwa mzazi ambaye hakuwa amechanjwa hakuweza kuhudhuria kongamano la mzazi na mwalimu ana kwa ana. Au tazama mtoto wao akicheza mpira wa vikapu. Wangeweza, hata hivyo, kuhudhuria mchezo wa Knicks katika Madison Square Garden na mashabiki wengine 20,000 wa mpira wa vikapu. Sheria hii ilionekana iliyoundwa mahsusi kuwaadhibu watoto.
Vyuo ni baadhi ya maeneo ya mwisho yanayohitaji chanjo - hata nyongeza, katika baadhi ya matukio, kama vile Fordham University. Vijana hawa wako katika hatari ndogo kutokana na covid, walio hatarini zaidi kutokana na ugonjwa wa myocarditis unaosababishwa na chanjo na ni baadhi ya Waamerika wa mwisho wanaohitajika kuimarishwa. Haina maana.
Badala ya kutoa maoni yangu kuhusu kwa nini bado ninajali kuhusu madhara ya kudumu yanayofanywa kwa watoto, ningependa kuwaruhusu watoto na wazazi wajizungumzie.
Vijana na wazazi waliotajwa hapa chini wote wameangaziwa katika filamu ya hali halisi ninayotengeneza. Nataka hadithi zao zisimuliwe. Haya yote yanahitaji kuandikwa kwa sababu simulizi tayari linabadilika:
"Ndio shule hazikupaswa kufungwa kwa muda mrefu lakini tungejuaje! Imekwisha sasa. Muda wa kuendelea".
"Wacha tutangaze msamaha. Tunahitaji kusamehe simu ngumu zinazohitajika kupiga watu bila taarifa za kutosha. Watu wema walifanya kadiri walivyoweza!"
"Wanafunzi wa shule ya wazi wanaweza kuwa sahihi lakini kwa sababu zisizo sahihi hivyo bado ni watu wa kutisha. Na zaidi ya hayo sio mashindano! Hakuna gloating! Hebu tuzingatie siku zijazo!"
Lakini haijaisha. Watoto hawako sawa. Na hakuna mwelekeo wa kutosha wa jinsi ya kuwaunganisha tena na kuwasaidia kupona. Makala hii, kutoka New York Times mnamo Januari 27, inaweka wazi madhara yaliyofanywa, athari zinazowezekana za maisha, na ukosefu wa umakini na utunzaji unaolipwa kusaidia watoto kupona:
Nitaendelea kuwatetea, kusimulia hadithi zao, kujaribu kupata msaada ambao bado wanahitaji na wanastahili. Na kuhakikisha kuwa hii haitatokea tena.
Ni wakati wa sisi kusikiliza watoto na wazazi wanashikiliwa.
Garrett "Bam" Morgan, Jr., mwanafunzi wa shule ya upili. Astoria Queens, NY:
“Nilifadhaika sana. Kwa nini mtu anayelipia shule na ana pesa nyingi za kutupa. . .kwanini wanapata kucheza mpira? Na mimi si. Tofauti ni nini? Kwa sababu tunacheza mchezo sawa. Sio kama wanacheza kitu tofauti kabisa. Ni mchezo sawa. Tunafanya mambo yale yale, na wanafanya mazoezi, wanacheza. Na mimi sifanyi, na kwangu ilikuwa kama, kwa nini? Kwanini mimi? Kwa nini wachezaji wenzangu? Kwa nini hatupati kujiburudisha? Kwa nini hatupati kucheza mchezo tunaoupenda pia? Je, nitaingiaje chuo ikiwa sina mwaka mdogo wa soka?
“Nilikuwa nikiongezeka uzito. Na nilikuwa nikifika mahali ilinibidi nianze kufikiria njia mbadala za soka, nikiwaza maisha bila soka. Kisha ningejaribu na kutoka na kucheza na marafiki zangu, kuelekea 2021 ilipoanza kuwa, sawa, unaweza kwenda nje, kukaa mbali na watu. Lakini kufikia wakati huo, uharibifu ulikuwa umefanywa, sawa?
Scarlett Nolan, mwanafunzi wa shule ya upili. Oakland, CA:
“Sikuwa na marafiki wapya. Hakuna aliyefanya hivyo. Ninamaanisha, unawezaje, unazungumza tu na sanduku halisi nyeusi kwenye kompyuta."
"Sitaki kulaumu yote kwa kufungwa kwa shule, lakini imekuwa jambo kubwa sana kwangu. Hiyo imebadilisha maisha yangu sana. Sivyo inavyotakiwa kwenda shuleni. Unapaswa kuwa na shule. Yanapaswa kuwa maisha yako. Shule inapaswa kuwa maisha yako kutoka chekechea hadi mwaka wa juu. Na kisha unaenda chuo kikuu ikiwa unataka, lakini hiyo inapaswa kuwa maisha yako. Hiyo ni elimu yako. Una marafiki zako huko, unajikuta huko. Unapata jinsi unavyotaka kuwa unapokua huko. Na bila hiyo, nilipoteza niliyekuwa kabisa. Kila kitu nilikuwa nani. Sikuwa mtu yule aliyefanya kazi kupata A za moja kwa moja tena. sikujali. Nilikuwa na huzuni tu.”
Ellie O'Malley, mama ya Scarlett. Oakland, CA:
“Alikuwa amemaliza darasa lake la nane. Alikuwa amekosa kila kitu. Alikuwa amekosa kuhitimu kwake. Alikosa safari hii ya kwenda Washington. Na kisha akaanzisha shule yake mpya [shule ya upili] mtandaoni. [Alikuwa] amejitenga sana, hajawahi kuona nyuso za watu, hakuna mtu aliyewasha kamera. Ninamaanisha ilikuwa shule kama neno [maana] nyembamba zaidi ya neno. Kwa sehemu kubwa ilikuwa mbaya sana na ya kutisha. Kufikia Januari 2021, hakuwa tena na motisha ya kuifanya. Hakuwa akiinuka kitandani. Alikuwa ameshuka moyo sana wakati huo.”
"Mengi yalikuwa tu afya ya akili, mwelekeo wa kujiua, kujiumiza. Mara ya kwanza Scarlett alipokwenda hospitalini, kwa namna fulani alikuwa na mshtuko wa neva. Sijawahi uzoefu huo. Alikuwa akipiga kelele na kujipiga makofi. Na tulikuwa kama, tunafanya nini? Tunafanya nini?"
Miki Sedivy, mama aliyefiwa na bintiye kijana Hannah kwa kutumia dawa za kulevya kwa bahati mbaya mwaka wa 2021. Lakewood, CO:
"Unawaondoa watoto kutoka katika mazingira yao ya asili ya kucheza na wenzao, kuwasiliana kijamii na kujifunza ujuzi wa kukabiliana na hali kwa kutangamana na watoto wengine. Na unapoondoa yote hayo na ghafla watoto hawa wametengwa, kiakili hawajui jinsi ya kushughulikia. Tunaweza kwenda [kupitia] nyakati fupi za kutengwa, lakini tunazungumza mwaka mmoja na nusu. [Hiyo ni] ya kutengwa sana.
Jennifer Dale. Binti yake mwenye umri wa miaka 11 ana ugonjwa wa Down. Ziwa Oswego, AU.
“Kufungwa kwa shule kulimsumbua sana. Sidhani kama nilitambua mwanzoni. Mwanzoni nilidhani ni salama zaidi. Lizzie, mtoto aliye na ugonjwa wa Down, labda alikuwa rahisi kuambukizwa na virusi vya kupumua. Amekuwa na matatizo mengi ya kupumua kuliko ndugu zake. Kwa hivyo mwanzoni nilifikiri lilikuwa jambo sahihi kufanya Kadiri muda ulivyosonga mbele, sidhani kama watu walitambua jinsi alivyotengwa. Yeye hana njia ya kufikia na kusema Unaendeleaje? Ninakukosa rohoni. Nataka kukuona."
“Anachohitaji sana Lizzie ni kuwaangalia wenzake na jinsi wanavyofunga zipu ya koti lao, au wanaingiaje asubuhi na kufanya uteuzi wa chakula cha mchana. Mwingiliano huo wa rika na uigizo huo wa rika ni baadhi ya mafunzo bora ambayo binti yangu anaweza kupata. Lakini hiyo role modeling imepita. Ukiwa mtandaoni hapati kuona kile ambacho watoto wengine wanafanya. Hakuwa nje kuona watu. Hakuna mtu aliyejua kwamba alikuwa akijitahidi. Yote yalikuwa katika nyumba yetu. Haikuwezekana kwa kijana mwenye ucheleweshaji wa utambuzi kuelewa kwa nini, kwa nini ulimwengu ulifungwa ghafla? Kwa nini ghafla sikuweza kuona marafiki zangu? Kwa nini ninaziona kwenye skrini tu na ninaingiliana vipi?"
Am'Brianna Daniels, mwanafunzi wa shule ya upili. San Francisco, CA.
"Kadiri muda ulivyosonga, kama baadaye mwaka, nilianza kutambua nilitaka sana kurudi shuleni. Nilikuwa 24/7 [kwenye Zoom] na nadhani hiyo ndiyo iliyoniletea madhara. . . Kwa kweli nilibaki nikifanya Zoom sebuleni kwangu hivyo sikujaribiwa kulala wala nini. Hii haikusaidia. Bado nililala wakati fulani.”
"Nilikuwa na motisha ndogo sana ya kuamka, kupanda Zoom na kuhudhuria darasa. Na kisha nadhani kuja kwenye kumbukumbu ya mwaka wa kufungwa kwa awali na kisha ukosefu wa mwingiliano wa kijamii ni aina ya kile kilichoathiri afya yangu ya akili kwani mimi ni mtu wa kijamii. Na kwa hivyo ilifika mahali sikuwa siendi darasani."
"Na ikawa mbaya sana hadi nilikuwa nakula kupita kiasi au sikula sana, na nilikuwa na upungufu wa maji mwilini wakati wa hali yangu ya kufadhaika. Na mwishowe niliwasiliana na mtaalamu. Ilisaidia kidogo, lakini sio kwa kiwango ambacho ningetarajia.
Nelson Ropati, mwanafunzi wa shule ya upili. San Francisco, CA.
"Sikupenda kutazama skrini kwa saa moja kwa darasa. Sikuweza tu kuifanya. Ningelala au kupoteza mwelekeo kwa urahisi.”
"Haikuwa lazima kabisa kwenda darasani. Kwa hivyo sitasema uwongo. Sikuenda darasani kwa muda wote wa mwaka wangu mdogo wakati covid ilipotokea na walipita kila mtu.
Lorna Ropati, mama yake Nelson. San Francisco, CA.
"Nilimwonea vibaya kwa sababu hapo ndipo alianza kufanya kitu kingine, lakini kama kula tu. Nilisema huna njaa. Ni mazoea tu. Usiende kwenye friji. Hasa alikaa nyumbani na kufanya chochote alichoweza kupitia kozi zake za mtandaoni na kubaki tu nyumbani. Nadhani hakuenda nje ya nyumba wakati mmoja kwa miezi sita. Hakwenda popote. Hakuwahi hata kutoka nje ya nyumba. Kwa hiyo hiyo haikuwa nzuri. Nilisema, unahitaji kutoka nje, unahitaji kuacha kuwa katika ganda hili dogo na Bubble ambayo uko ndani. Ni sawa. Unaweza kwenda nje.”
Jim Kuczo, alipoteza mwanawe Kevin kwa kujiua mwaka 2021. Fairfield, CT.
"Kweli, tulikuwa na wasiwasi sana kwa sababu ya alama - hiyo ilikuwa kidokezo. Lakini tena, ilikuwa vigumu kwa sababu huwezi kwenda nje na marafiki zako. Tulikuwa na wasiwasi. Tulimuuliza mshauri na mtaalamu wa tiba, anajiua? Walisema hapana.”
"Huwezi kuwatendea watoto kama wafungwa na kutarajia wawe sawa. Nadhani sisi, viongozi wetu, tunaweka mzigo mwingi kwa watoto."
"Nilipitia hatia nyingi - nilifanya nini kusababisha mwanangu kujiua."
Kristen Kuczo, mama yake Kevin. Fairfield, CT.
"Yeye [Kevin] alianza kutocheza kandanda na ndipo tukaanza kugundua kuwa alikuwa akifanya kidogo na kidogo. Alama zake zilianza kushuka. Kwa kweli bendera nyekundu kubwa kwangu ilikuwa kushuka kwa alama.
"Siku moja baada ya kujitoa uhai, nilitakiwa kuwa na mkutano na washauri na tulikuwa tunatafuta kumpata 504, ambayo ingempatia muda wa ziada wa kufanya mambo na pengine kwenye mitihani. Tulikuwa tukifuatilia hilo kama uwezekano wa kujaribu kumsaidia katika mazingira ya shule. Kwa sababu alikuwa amezungumza nasi kuhusu kuwa na tatizo la kuzingatia na kuhisi kama hangeweza kufanya hivyo.”
“Madaktari wote hawa, walikuwa hawachukui mtu yeyote. Hawakuwa wakichukua wagonjwa kwa sababu walikuwa wamejaa. Hawakuwa na nafasi yoyote ya kuchukua wateja wapya. Ilikuwa ya kushangaza. Kwa hiyo sikuwa na miadi na daktari wa magonjwa ya akili hadi takriban wiki moja na nusu baada ya Kevin kufa.”
Nitakuacha na maneno machache kutoka kwa Garrett Morgan, Jr. Anajitahidi kurejesha maisha yake kwenye mstari. Ili kupata alama zake. Kupoteza pauni 80 alizopata. Ili kurudi katika sura. Ili kucheza mpira tena. Ili kupata udhamini huo wa chuo.
Yeye ni mpiganaji. Na nina imani atafanikiwa. Lakini hatasahau kile yeye na wenzake walipoteza, kile kilichochukuliwa kutoka kwao, na jinsi barabara yake mbele ni ngumu zaidi kwa sababu yake.
“Hili ni jambo ambalo kizazi changu hakitasahau. Hili pia ni jambo ambalo kizazi changu hakitasamehe. Kumbukumbu ambazo tumepoteza, uzoefu ambao tumepoteza, ujuzi ambao tumepoteza kwa sababu ya covid. Na sasa inabidi tupate hilo tena na kwenda nje katika ulimwengu. Itakuwa kitu ambacho kitatufafanua."
Imechapishwa tena kutoka kwa mwandishi Kijani kidogo
Imechapishwa chini ya a Ushirikiano wa ubunifu wa Commons 4.0 Leseni ya Kimataifa
Kwa machapisho mapya, tafadhali rudisha kiungo cha kisheria hadi cha asili Taasisi ya Brownstone Makala na Mwandishi.
