Covid Alifichua Kuanguka kwa Elimu Kama Hakuna Kitu Kingine

Shambulio la virusi vya Covid-19 kwa kweli lilikuwa na upande mmoja mzuri, pamoja na gharama zake za kutisha. Ni kwamba ikiwa shule za K-12 hazingeacha ufundishaji wa ana kwa ana na kuhamia kwenye kompyuta za mtandaoni na madarasa ya Zoom, wazazi hawangegundua kuwa watoto wao walikuwa wakivurugwa akili. Mabadiliko hayo yalipotokea, wazazi kote nchini, na vilevile mabunge ya majimbo, magavana, wanasiasa, bodi za shule, bodi za elimu za serikali, mashirika ya maslahi ya umma, na kadhalika ghafla “Imeamka” kwa hatari za “Kuamka.”

Hili lilienea hadi kwenye maonyesho mbalimbali ya mada ya “Kupinga Ubaguzi wa rangi” ikipigiwa kelele na wanaharakati wa Nadharia ya Ukabila. Bila kujali jina linalotungwa ili kuficha kile kinachotokea, "Kupinga Ubaguzi wa rangi" yenyewe ni aina mpya na hatari ya Ubaguzi Mamboleo iliyofichwa nyuma ya vinyago na uundaji wa lugha.

Elimu ya K-12 ni "Lengo Muhimu" kwa Walioamka Kwa sababu Hapo ndipo Watoto Wanaweza Kuathirika Zaidi na Wanaweza Kuathiriwa.

Katika mfumo wa K-12, walimu wanashughulika na watoto wanaopendekeza sana ambao akili zao bado zinaendelea kukua. Wengi wako hatarini, wana wasiwasi, na katika hatua za mwanzo za kujaribu kuelewa ulimwengu ambao wamesukumwa. Wanawaona walimu kuwa watu wenye mamlaka wenye nguvu, wanaojali, na wanaolea. Kwa vijana kama hao, mifumo ya kiitikadi kama vile Nadharia ya Mbio muhimu inaweza kuzingatiwa kuwa yenye nguvu na ya kinabii, bila kujali jinsi CRT inavyorejelewa kwa madhumuni ya kisiasa. Wataalamu wa Wokeism, CRT, na Radical Progressivism-kama vile "Deconstructionists" wa awali wa Ulaya ambao wanawiwa utii kwao-hutumia mandhari zinazobadilika-badilika zinazojumuisha maneno "makubwa" ambayo yanaweza kufanywa kumaanisha chochote ambacho watetezi huchagua.

Udanganyifu huu wa miundo yenye nguvu na maadili huanzisha udhibiti na kuunda kile mwanafalsafa Eric Hoffer aliita "waumini wa kweli." Hoffer, ndani Muumini wa Kweli: Mawazo juu ya Asili ya Harakati za Misa (1951), alielezea jinsi "mtu mwenye maneno mengi" anashambulia itikadi kuu ili kudhoofisha uhalali wake unaotambulika na kushikilia mamlaka. Hii ni kazi mojawapo ya kiakili, lakini kutokana na mchanganyiko wa kutojua na kujipenda wenyewe, “manabii” wachache wa kiakili wana uzoefu au hekima inayohitajika kujiandaa kwa kile kinachotokea baada ya kuwasaidia wengine kupata mamlaka.

Francois Furet, kwa mfano, anaeleza jinsi wasomi walivyotendewa chini ya Umaksi wa Kisovieti, hali ambayo wanamapinduzi wa Ki-Marx walikuwa wanategemea kwanza wasomi hao kuunda nyufa katika ulinzi wa mfumo wa kisiasa uliokuwepo Ulaya na Urusi. Huko Urusi, kufuatia Mapinduzi ya 1917, Wamaksi wa Kisovieti wapya waliowekwa rasmi ama walishirikiana na wasomi kuwa waenezaji wa serikali, waliwafukuza au kuwaua ikiwa iliamuliwa walikuwa hatari kwa Serikali. Kuona, Francois Furet, Kupita kwa Udanganyifu: Wazo la Ukomunisti katika Karne ya Ishirini (1999).

Tatizo ni kwamba mara tu wakiwa madarakani, wanaitikadi wa kimapinduzi ambao huegemeza vita vyao vya msalaba juu ya madai ya chuki, uonevu, ukosefu wa haki, na ukosefu wa usawa, sikuzote wao wenyewe huwa “Wakandamizaji.” Wana-Marx wa Kisovieti walikandamiza fikra huru bila huruma na kuwapotosha wasomi wasiozingatia dhamiri au waoga zaidi ili kutumikia miisho ya serikali ya kiimla. Walielewa, kama vile Mao Zedong, kwamba wasomi wajinga na wasio na udhibiti, "Waliberali" kama Mao alivyoandika katika trakti ya 1937, kwa sababu waliuliza maswali mengi na kupinga mamlaka na kwa hiyo walikuwa hatari kwa wale walio madarakani sasa.

Katika hatua za awali, hiki ndicho kinachotokea Amerika na Woke, Crits, na Radical Progressives. Hawatafuti chochote zaidi ya kudhoofisha na kudhoofisha mfumo wa kipekee ambao Amerika inawakilisha, na kwa ufanisi sambamba na kile kilichotokea Ulaya ili kuwezesha kuinuka kwa Umoja wa Kisovieti. Ukweli kwetu katika hatua hii ni kwamba sisi sio wajinga, na isipokuwa sisi ni wajinga au wakala wa "wanamapinduzi" wa Maendeleo wanajua nini kiko upande wa pili wa "mabadiliko yao ya kimapinduzi" ikiwa watafanikiwa.

Haipaswi kuwa na shaka kwamba kile kinachochezwa katika shule na taasisi za msingi za Amerika ni mkakati wa "siri" unaohusisha upotoshaji wa akili, ufundishaji, na kunyakua madaraka-sio mafundisho ya uaminifu. Kusudi ni kuunda aina ya ibada ya kidini inayofanya kazi kupitia mienendo ya "dhambi ya asili" na "hatia ya pamoja" ambayo inavutia hitaji letu la kuwa sehemu ya kitu tunachofikiria ni cha kina, cha maadili, na cha thamani.

Sehemu muhimu ya mkakati huu inahusisha kuchukua udhibiti wa vyombo vya elimu na mawasiliano. Hili linapofikiwa, huwaruhusu walio madarakani kuunda kile ambacho watu wanajua, jinsi wanavyofikiri, na jinsi wanavyotafsiri ulimwengu. Kutumia mbinu hii ya kimkakati kwa mifumo ya elimu ya Amerika ya K-12 ni hatua muhimu inayochukuliwa na Woke. Kuteka akili za vijana wetu katika umri mdogo kunaunganisha na kudumisha nguvu ya itikadi na ushupavu. Inawapa umati muhimu wa "waumini wa kweli" ambao unakua polepole kwa wakati.

Jambo hili ni la kweli iwe tunazungumza kuhusu Uchina ya Xi Jinping ya leo na agizo lake la "Mawazo ya Xi Jinping" kwa shule zote nchini China katika viwango vyote, au Walinzi Wekundu wa Mao. Inaakisi dhamira ya shule za madrasa za Uislamu wa Wafundamentalisti, Vijana wa Hitler wa Ujerumani ya Nazi, na Komsomol mchanga wa Muungano wa Kisovieti wa zamani ambao walileta aina yao ya kusoma na kuandika yenye upendeleo mkubwa katika maeneo ya mashambani. Inatumika sasa kwa shule na vyuo vikuu vingi vya Amerika vya K-12. Yale, James Madison, UCLA, USC, Stanford, Syracuse, Portland State, Buffalo, na vyuo vikuu vingine vingi vinatoa mifano ya kushangaza na ya kukatisha tamaa.

"Msingi wa kila jimbo ni elimu ya vijana wake". 

-Diogenes

Inasemekana kwamba mwanafalsafa Mgiriki wa kale na Cynic Diogenes alibeba taa katika barabara za Athene katika kutafuta “mtu mwaminifu” bila kufaulu. Ijapokuwa utafutaji wake unakatisha tamaa, anatupatia ufahamu muhimu kwamba: “Msingi wa kila jimbo ni elimu ya vijana wake.” Unaposoma mifano inayotolewa hapa chini, zingatia kile kinachofanywa na kile ambacho tayari kimefanywa kwa akili na mioyo ya watoto wetu na matokeo kwa jamii yetu.

Mfano kutoka kwa Mtoto wa Miaka 8: "Hii 'inahisi' kama ubaguzi kwangu"

Katikati ya juhudi za Woke/Crit kudhibiti michakato yetu ya elimu ni kuingiza ajenda na dhana zao katika maeneo ambayo watoto wetu wanaweza kuathiriwa zaidi. Mwandishi wa Kanada Barbara Kay alisimulia uzoefu wake na mjukuu wake wa kike mwenye umri wa miaka minane.

Hadithi ya Kweli—Mjukuu wangu wa kike mwenye umri wa miaka 8 na mama yake walikuwa wakitengeneza jigsaw puzzle, picha ya uso wa paka iliyozungukwa na mandhari nyeusi. Sisi watu wazima tulikuwa tukilalamika kuhusu ugumu wa kuunganisha vipande vingi vya rangi nyeusi. Mjukuu wangu alisema, bila hata chembe ya kejeli, "Hii inahisi kama ubaguzi wa rangi kwangu.” Kweli, maneno yake yalionekana kama "Crimestop" kwangu. Katika George Orwellriwaya ya dystopian 1984, watoto huchukua kanuni ya Crimestop, kikundi kutoka Newspeak, lugha ya serikali ya kiimla. Crimestop ni hali ya kujinyamazisha ya ghafla, ya silika, inayoendeshwa na woga ambayo inazuia kutamka maneno yasiyo sahihi ya kisiasa ambayo yanaweza kusababisha aibu au mbaya zaidi.. Walimu wa shule ya umma ya mjukuu wangu wamesakinisha programu-kama ya Crimestop katika akili yake nyororo: Kusikia tu neno "nyeusi" lisilo na mwili likisemwa kwa mwanga hasi kidogo huchochea hisia ya hatia ndani yake.

Sio Mapema Sana kwa Woke:

Inavyoonekana Watoto Wanahitaji "Mwongozo" wa Kupambana na Ubaguzi

"The Arizona Idara ya elimu inafanya mapitio ya nyenzo zake zinazohusiana na usawa baada ya nyenzo kujitokeza zinazopendekeza kwamba watoto wachanga na watoto wa rika nyingine walikuwa na upendeleo wa rangi ambao unapaswa kushughulikiwa na watu wazima. [T] nyenzo anaonya kwamba katika miezi mitatu, watoto wachanga hutazama zaidi nyuso zinazolingana na mbio za walezi wao. Mchoro unaonyesha upendeleo wa rangi kutoka utoto hadi miaka 6+. [Kutochukua hatua za kuzuia upendeleo kwa walezi wao Wazungu] inalazimisha ubaguzi wa rangi kwa kuwaacha watoto watoe maamuzi yao wenyewe kulingana na kile wanachokiona,” mchoro unasema. Kichwa cha mchoro kinaonekana kuwa "Sio wachanga sana kuzungumza juu ya rangi!" "Nyenzo za kufundishia za Arizona zinapendekeza watoto wachanga wanahitaji mwongozo wa kupinga ubaguzi wa rangi: 'Kimya kuhusu rangi huimarisha ubaguzi wa rangi kwa kuwaacha watoto watoe hitimisho lao wenyewe,' nyenzo hiyo inasema., " Sam Dorman, 7/8/21.

"KinderCare Inataka Wazazi Wazungumze kuhusu 'Utofauti, Usawa, na Ushirikishwaji' Nyumbani na Watoto Wao wa Wiki Sita"

"Kituo cha kulelea watoto kwa faida kinawahimiza wazazi kuzungumza juu ya "kupinga ubaguzi wa rangi" na "anuwai, usawa, na ushirikishwaji" nyumbani na watoto wao wenye umri wa wiki sita. KinderCare … inawaambia wazazi kwamba "sio mapema sana" kuwafundisha watoto kuhusu "anuwai, usawa, na ujumuisho" (DEI) nyumbani. DEI ya shirika homepage aliahidi kuwajulisha wanafunzi "mafunzo yanayoitikia kitamaduni," ambayo maeneo utambulisho wa wanafunzi na hisia zao katikati ya elimu yao."

Watoto wa Chekechea wa Oregon Tayari Wametenganishwa

Katika “Vitambulisho” Vyao Tofauti!

"Hali ya Oregon imepitisha masomo ya kijamii viwango vya kwa watoto wa chekechea ambao wanahitaji watoto kuelewa vikundi vyao vya utambulisho na kutambua mifano ya dhuluma ya rangi… kulingana na viwango vipya. Watoto wa chekechea pia kujifunza "kukuza uelewa wa vikundi vya utambulisho vya mtu mwenyewe ikiwa ni pamoja na, lakini sio tu, rangi, jinsia, familia, kabila, utamaduni, dini na uwezo.",”…kulingana na viwango vipya.

Watoto wa darasa la kwanza watajifunza "eleza jinsi sifa za mtu binafsi na za kikundi zinavyotumika kugawanya, kuunganisha, na kuainisha vikundi vya rangi, kabila na kijamii.,” kulingana na viwango vipya. Watoto walio katika darasa la pili watajifunza jinsi ya "kutumia taratibu za kusikiliza, kujenga maelewano na kupiga kura ili kuamua na kuchukua hatua ya kufahamu ili kukatiza ukosefu wa haki au kuendeleza haki katika jumuiya yao." Watoto wa darasa la tatu watajifunza jinsi ya "kutambua jinsi mifumo ya mamlaka, ikiwa ni pamoja na ukuu wa wazungu, ubaguzi wa rangi wa kitaasisi, uongozi wa rangi, na ukandamizaji unavyoathiri mitazamo ya watu na makundi mbalimbali. wakati wa kuchunguza tukio, suala, au tatizo kwa kusisitiza mitazamo mingi.” "Viwango vya rangi vya Oregon kwa watoto wa shule za chekechea vinahitaji watoto 'kutambua suluhu zinazowezekana za ukosefu wa haki:' Viwango pia vinawahitaji watoto wa shule za chekechea 'kubainisha mifano ya ukosefu wa haki.' Jessica Chasmar, 3/14/22.

Shule ya Benki "inafundisha watoto weupe wa miaka 6 ambao wamezaliwa wakiwa na ubaguzi wa rangi"

Mfano mwingine wa kile kinachotokea wakati kanuni kuu inapata udhibiti inatolewa katika ripoti inayohusisha Shule ya Benki, ambayo kwa muda mrefu ilichukuliwa kuwa taasisi ya elimu ya mapema. Unaposoma aya iliyo hapa chini, fikiria juu ya athari ambazo taratibu kama hizo zinaweza kuwa nazo. Ni pamoja na kuimarika kwa migawanyiko ya kitabaka, kuingizwa kwa "Dhambi ya Asili" kama mtazamo wa kimsingi wa kujiona miongoni mwa watoto wachanga katika miaka muhimu ya malezi ya ukuaji wao wa mapema, na kuundwa kwa imani ya mgawanyiko ya "Ukuu Weusi" kuchukua nafasi ya shutuma pana za "White Supremacy." Shule ya Benki inafanya nini?

"Shule ya wasomi ya Manhattan inafundisha wanafunzi weupe wenye umri wa miaka 6 kwamba wamezaliwa wakiwa na ubaguzi wa rangi na wanapaswa kuhisi hatia kufaidika na "mapendeleo ya wazungu," huku wakiwamwagia sifa na keki wenzao weusi. … [S] shule zingine za kibinafsi za New York zinafanya hivyo, lakini hata wazazi huria hawanunui. ... "Tangu Ferguson, shule imekuwa ikiongeza propaganda dhidi ya wazungu katika mtaala wake," alisema mzazi ambaye aliomba jina lake lisitajwe kwa sababu ana watoto walioandikishwa katika shule hiyo. "Kufundisha watoto wa Chekechea kuhusu Upendeleo wa Kizungu,” 7/2/16.

Candace Owens Anaonya Kushoto Kumeunda Mfumo wa Kielimu Kuwarudisha Weusi kwenye "Upandaji"

Ninapendekeza kitabu cha Candace Owens cha 2020, Blackout: Jinsi Amerika Nyeusi Inaweza Kutoroka Mara Yake ya Pili kutoka kwa Upandaji miti wa Democrat. Kwa kuwa nilitumia muda mwingi wa maisha yangu kama Mwanademokrasia, wakili wa haki za kiraia na haki za kijamii, na profesa wa sheria ambaye aliona Wanademokrasia kuwa kichocheo cha haki ya kijamii, niliona uchanganuzi wake ukisumbua, wa kuelimisha, na wenye utambuzi. Charles Creitz anaeleza.

“Viongozi wa mrengo wa kushoto wa mifumo ya shule za umma kote Amerika "wanabadilisha elimu na kufundishwa," mwandishi na mwanaharakati Candace Owens [amesema]. Owens, mwandishi wa kitabu cha hivi karibuni Blackout: Jinsi Amerika Nyeusi Inaweza Kutoroka Mara Yake ya Pili kutoka kwa Upandaji miti wa Kidemokrasia aliendelea kuwaonya wahafidhina wenzake kwamba "wamepoteza vita vya elimu na mrengo wa kushoto." "Ikiwa tutaendelea kuruhusu Chama cha Demokrasia kudhibiti elimu, tunawahakikishia siku zijazo kwa sababu vijana ni siku zijazo," alisema.

"Ikiwa wewe ni Mmarekani Mweusi na unapitia mfumo wa shule za umma kama nilivyopitia, unatoka nje na kimsingi wewe ni mpiga propaganda wa upande wa kushoto na hutambui," Owens [alisema]. "Nilianza upande wa kushoto, ingawa sikuwa na siasa," alikumbuka. "Niliamini katika mafundisho yote. Niliamini, miaka minne tu iliyopita, kwamba Warepublican walikuwa wabaguzi wa rangi, kwamba wahafidhina walikuwa wabaguzi wa rangi, na kwamba kuwa mtu Mweusi na kuwa mwanamke kulinikosesha raha maishani.. Na mimi ni mtu mzuri sana. "Haikuwa kwa sababu nilitaka kuwa chuki dhidi ya Marekani," Owens aliongeza. "Haikuwa kwa sababu nilitaka kuamini mambo haya. Ilikuwa ni kwa sababu nilifundishwa kupitia mfumo wa shule za umma.” Matokeo ya kusikitisha, kulingana na Owens, ni mfumo wa shule ambao kwa kweli unawaangusha watoto,” hasa watoto Weusi. "Huko California, 75% ya wavulana Weusi hawawezi kufaulu mtihani wa kimsingi wa kusoma na kuandika," alisema. “Hilo linashangaza. Huwezi kamwe kusikia Black Lives Matter wakizungumza kuhusu hilo. Huwezi kamwe kumsikia mgombea wa Democratic akizungumzia hilo...Huko Baltimore, katika shule tano, hawakuweza kupata mtoto hata mmoja ambaye alikuwa na ujuzi wa kusoma na kuandika na hesabu. "Candace Owens anaonya wahafidhina 'wamepoteza vita vya elimu' kuondoka, na 'wanawahakikishia siku zijazo:' Mwandishi, mwanaharakati anamwambia Mark Levin shule za umma zilimfanya kuwa 'mtangazaji wa mrengo wa kushoto., '" Charles Creitz, 9/13/20.

Mifano ya Kupungua kwa Elimu ya Marekani

"Nataka tuogopwe". Mwanzilishi mwenza Bettina Love [alisema] kuwa mtandao huo utafanya “kuunda hifadhidata ya kitaifa ya washauri wa shule wanaopinga ubaguzi, wanatiba na wanasheria.” Alisema kikundi chake kilipanga kuwalipa "wanaharakati wake wanaoishi" kusafiri kote nchini na "kwenda shuleni au jamii na kufanya kazi ya kubomoa.” "Ikiwa hautambui kuwa ukuu wa Wazungu uko katika kila kitu tunachofanya, basi tulipata shida," Love, ambaye pia ni mwenyekiti wa bodi ya wakurugenzi, alisema. "Msimamizi wa Biden anakuza kikundi chenye msimamo mkali kusukuma nadharia ya mbio mashuleni: Kitabu cha mwongozo cha nadharia ya mbio kinakusudiwa kuvuruga Uzungu na ukandamizaji., " Ethan Barton, 7/21/21.

"Masomo yanazidi kuwa historia katika shule za umma. Mahali pao [ni] saikolojia ya kitabia na "kujifunza kijamii na kihisia" (SEL) iliyoundwa sio kuelimisha, lakini kubadilisha maadili ya kimsingi ya watoto, mitazamo, imani na tabia. Zamani, elimu ilimaanisha kujifunza kusoma, kuandika, kufanya hesabu, na kufikiri. Ilimaanisha kujifunza historia na sayansi pia. Hiyo ni vigumu kutokea sasa, kama takwimu za serikali zinavyoonyesha...Leo, shule za serikali hutumia mbinu za hali ya juu ikiwa ni pamoja na SEL kufundisha watoto mfumo wa thamani mpya na ambao mara nyingi hukinzana "sahihi kisiasa". "Masomo ya Biashara kwa Mafunzo ya Kijamii-Kihisia ya Mbali-Kushoto,'” Alex Newman, 8/21/20.

Kuzalisha Kizazi cha Wasiosoma Woke. "Wamarekani wengi wa darasa la nne na la nane hawawezi kusoma au kufanya hesabu katika kiwango cha daraja, kulingana na Idara ya Elimu. Kila mtu anaponiuliza kuhusu nadharia muhimu ya mbio, takwimu hiyo inakuja akilini. Nini kipaumbele, kufundisha hisabati na kusoma, au kugeuza shule za msingi kuwa kambi za haki za kijamii? Magereza na magereza yetu tayari yana watu wengi wasiojua kusoma na kuandika.” "Shule za kipumbavu zinazoendelea kuamka - watoto waliochelewa wa Merika wanahitaji Rupia 3, sio nadharia ya mbio,” Jason L. Riley, 7/13/21.

"Ukuzaji wa kijamii - kusogeza watoto kwenye daraja linalofuata, haijalishi hawajajitayarisha jinsi gani - huficha ukweli." Kufikia shule ya upili, ulaghai hufafanuliwa zaidi, na kutoa [mfululizo] usio na mwisho wa kashfa za "diploma zisizo na thamani" - ili tu kuwa na pop up zaidi. Kwa sababu wakati huo, njia pekee ya kuhitimu watoto ni shule kudanganya. Halafu tena, "waelimishaji" hao wa serikali wanashughulika na kupunguza na hata kuondoa upimaji na viwango vingine vinavyofanya udanganyifu huo kuwa "lazima." "Je, una uhakika kwamba mtoto wako anaweza kusoma? Shule nyingi sana za umma za Marekani hazitakuambia ukweli,” Michael Benjamin, 10/2/21.

"Matokeo ya hivi punde kutoka kwa Kadi ya Ripoti ya Taifa yanaonyesha kuwa ni asilimia 22 tu ya wanafunzi wa darasa la 12 ndio wanaobobea katika sayansi." "Kutenga muda na juhudi zaidi mbali na masomo ya msingi kama hesabu na sayansi kunaweza kudhuru matokeo hayo kinadharia," Corey DeAngelis alisema. "Lakini suala kubwa zaidi ni kwamba vyama vya walimu havipaswi kuwa na mamlaka ya kuamua jinsi au nini cha kuwafundisha watoto wa kila mtu wakati hawawezi hata kupata mambo ya msingi.".

Takwimu kutoka kwa Tathmini ya Kitaifa ya Maendeleo ya Kielimu—inaonyesha kuwa kati ya wilaya 27 za shule za mijini za Marekani zilizoripoti matokeo yao ya 2019, hakuna hata mmoja aliyeripoti idadi kubwa ya wanafunzi Weusi wa darasa la nane kuwa wastadi wa hesabu au kusoma.

Wazazi wanapaswa kudai uwajibikaji kutoka kwa shule. Mchungaji wa Chicago Corey Brooks anaelezea hali katika shule iliyo karibu naye. "Ni 6% tu ya watoto shuleni wanajua kusoma, na ni 4% tu ya watoto wanajua hesabu."…"Ufunuo wa Paa: Wazazi lazima waseme 'hakuna visingizio zaidi' linapokuja suala la kuelimisha watoto wao: Wazazi wanahitaji kudai uwajibikaji kutoka kwa shule, Mchungaji Corey Brooks asema., " Eli Steele, 1/27/22.

"Alama za mtihani wa Hisabati na kusoma kwa vijana wa umri wa miaka 13 nchini zimeshuka kwa kasi ikilinganishwa na idadi ya mwaka wa 2012, huku baadhi ya waliofanya mtihani wa alama za chini wakibaki nyuma zaidi. Marekani Habari na Ripoti ya Dunia iliripoti kuwa hili lilikuwa ni alama ya kwanza kushuka kwa alama za masomo tangu NAEP ianze kufuatilia mienendo ya ufaulu wa muda mrefu wa kitaaluma katika miaka ya 1970. "Alama za mtihani wa wanafunzi huanguka kwa mara ya kwanza katika historia ya mtihani wa kitaifa,” Monique Beals, 10/14/21.

"Mnamo mwaka wa 2019, ni 37% tu ya wanafunzi wa darasa la tatu huko Illinois walionyesha ustadi wa kiwango cha daraja katika sanaa ya lugha ya Kiingereza, na inapokuja suala la hesabu ni 41% tu ndio wangeweza kuonyesha ustadi wa kiwango cha daraja. [Kuhusiana na kushindwa katika masomo ya msingi ambapo walimu walikuwa na ujuzi na ujuzi, Eli Steele alijiuliza] Kwa nini jimbo la Illinois lizingatie viwango vipya wakati lilishindwa kushikilia viwango vya msingi na vya jumla vya elimu? Mtengano kati ya itikadi inayoendelea inayoendesha viwango hivi vipya na hali halisi ya msingi hauwezi kuwa mbaya zaidi.

Takriban nusu ya wanafunzi 20,500 wa shule ya upili ya umma huko Baltimore walipata chini ya wastani wa D. "Mradi wa Baltimore ulipata chati iliyokusanywa na Shule za Jiji la Baltimore.…Katika robo tatu za kwanza za mwaka huu wa shule uliopita, 41% ya wanafunzi wote wa shule ya upili ya Baltimore City, waliopata chini ya a 1.0 wastani wa alama. Kwa maneno mengine, karibu nusu ya wanafunzi 20,500 wa shule ya upili ya umma huko Baltimore walipata chini ya wastani wa D.

"Huko Baltimore, (mji ambao unashika nafasi ya 5 kitaifa katika ufadhili wa shule kuu za jiji) katika shule tano, hawakuweza kupata mtoto hata mmoja ambaye alikuwa na ujuzi wa kusoma na kuandika na hisabati. Matokeo ya kusikitisha ya taasisi ya elimu iliyofeli, kulingana na Candace Owens, ni mfumo wa shule ambao kwa kweli unawaangusha watoto, hasa watoto Weusi.”

" Baltimore mwanafunzi wa shule ya upili alifeli wote isipokuwa watatu madarasa zaidi ya miaka minne na [bado] karibu kuhitimu karibu nusu ya juu ya darasa lake na GPA 0.13. [Mama ya mwanafunzi huyo] alionyesha kuchanganyikiwa na shule, akiuliza kwa nini mwanawe atalazimika kumaliza miaka mitatu zaidi ya shule ya upili baada ya “shule kumfeli.” Mtoto [wake] alifeli masomo 22 na alichelewa au hayupo siku 272 katika miaka yake mitatu ya kwanza ya shule ya upili. Licha ya hayo, mwanawe bado alishika nafasi ya 62 katika darasa lake kati ya wanafunzi 120 jumla. [Alisema] “Shule ilifeli kazini. Walishindwa. Wameshindwa, hilo ndilo tatizo hapa. Walishindwa. Walishindwa. Hakustahili hilo,” alisema. Mamia ya wanafunzi wanasoma kwa mbwembwe katika Taasisi ya Sanaa ya Visual ya Augusta Fells Savage iliyoko magharibi mwa Baltimore ambayo mwanawe alihudhuria.".

Msimamizi wa Shule ya Baltimore. "Nimeona nakala nyingi, kadi nyingi za ripoti, kama mwanafunzi huyu." "Msimamizi wa Shule za Umma za Jiji la Baltimore ambaye alizungumza kwa sharti la kutotajwa aliwaambia {wachunguzi] kwamba shule ya upili ilifeli mwana wa Ufaransa. "Nakasirika. Hakuna ila kuchanganyikiwa. Tunaona kwenye habari uhalifu unaotokea, mauaji, risasi, tunajua kwamba kuna viwango vya juu vya umaskini huko Baltimore.,” alisema msimamizi. "Nakala yake si ya kawaida kwangu. Nimeona nakala nyingi, kadi nyingi za ripoti, kama mwanafunzi huyu.

"Hii ni mbaya," [mgombea wa Halmashauri ya Jiji] Jovani Patterson alisema kuhusiana na shule za umma za Baltimore. "Hii inazidi kuendeleza mzunguko wa umaskini, wa kukata tamaa." "Wanachukua [wasimamizi wa shule]. Wanachukua. Wanachukua. Hata hivyo, licha ya kiasi cha fedha wanachopata. Hatuoni mabadiliko mengi. [Sio kuhusu ukosefu wa rasilimali.] Shule zetu zinatumia asilimia 97 ya wilaya nyingine kuu za shule,” Patterson alisema. "Inavunja moyo." "Ikiwa karibu nusu ya watoto wetu wanafeli, wanaweza kuchagua nini baada ya shule ya upili?"

Baltimore ni moja tu ya nyingi. Zaidi ya nusu ya watoto wa shule ya New York City wanakabiliwa na hesabu za kimsingi na Kiingereza. Kulingana na Idara ya Elimu ya NYS Ripoti ya 2019 juu ya mtihani wa serikali matokeo, 45.6% ya wanafunzi katika darasa la 3-8 walikuwa wamebobea katika hesabu na ni 47.4% tu ya wanafunzi wa darasa la 3 hadi 8 walipata katika viwango vya umahiri vya Kiingereza.

Shule ya Upili ya Maspeth ya NYC iliunda madarasa ghushi, ikatunuku mikopo ya uwongo, na alama zisizobadilika ili kusukuma wanafunzi kuhitimu. - "hata kama diploma haikuwa na thamani ya karatasi ambayo ilichapishwa," ripoti ya uchunguzi inashtaki.

Wasipokuja shuleni hawatajifunza. "Takriban shule 200 za Jiji la New York ziliona robo ya watoto wao hawaendi darasani Jumanne, kulingana na uchambuzi wa Posta wa data ya Idara ya Elimu…Jumla ya shule 51 zilikuwa na viwango vya utoro vya asilimia 40 au zaidi Jumanne wakati 24 zilikuwa chini ya nusu ya watoto wao darasani."

"Asilimia 65 ya watoto weusi na kahawia hawana ujuzi katika Idara ya Elimu ya NYC.” New York City [Meya] Eric Adams aliiandika hivi karibuni. Hiyo ina maana: "Mfumo wetu wa shule haufanyi kazi vizuri na inabidi tuache kutenda kama sivyo. Wakati fulani tunalazimika kuiita kitu kuwa kitu na kuwa waaminifu kuhusu mambo muhimu ya kimsingi.”

$38 Bilioni Chini ya Mfereji? "Ikiwa ufaulu wa shule ulitegemea tu ufadhili, watoto wa New York wangekuwa wakifanya vizuri mara mbili kama vile watoto wengine wa Amerika. Ole, wao si…bila njia ya kuelekea matokeo bora. [Kulingana na tovuti yake, shule za umma za Jiji la New York zina bajeti ya $38 BILIONI mwaka wa 2021/2022, na zilitumia $30,772 kwa kila mwanafunzi mwaka huu uliopita.] Mfumo wa NYC unaongoza taifa katika matumizi kwa kila mwanafunzi...Katika mwaka wa shule wa 2018-19, New York ilitoka nje $25,139 kwa kila mtoto, “zaidi ya jimbo lingine lolote na karibu mara mbili ya wastani wa kitaifa wa $13,187.” Na New York City ilitumia $28,004 kwa kila mwanafunzi, "rahisi zaidi" kati ya wilaya kuu za mijini za Marekani. Wakati huo huo, alama za New York kwenye Tathmini ya Kitaifa ya Maendeleo ya Elimu ("kiwango cha dhahabu" cha kulinganisha ufaulu wa wanafunzi katika majimbo yote) zinashuka kati na polepole kushuka chini ya pakiti, hata kadri bei za kila mwanafunzi za NY zinavyoongezeka. "New York inaendelea kutumia zaidi shuleni na kupata matokeo kidogo, " Chapisho la NY Jukwaa la Wahariri, 1/30/22.

Imechapishwa tena kutoka kwa mwandishi Kijani kidogo